CoDAU (tüm İtalyan üniversitelerinin Genel Müdürlerini temsil eden organ) ve Deloitte bugün, üniversite sektörünü karakterize eden insan sermayesi yönetimi ve geliştirme unsurlarını ve sistemlerini izlemeyi amaçlayan bir anket sundu. Raporun yeniliği, becerilerin keşfine adanmış bir odağın tanıtılmasıydı: dijital ve yumuşak. Çalışmaya 18 üniversite, üniversite sisteminin %22’si, devlet yapılarını temsil eden teknik okullar, Bologna Üniversitesi, Padua Üniversitesi ve Torino Üniversitesi gibi yapıları da içeren özel eğitim liseleri dahil edildi. Katılımcı örneklemin popülasyonu, kamu yönetiminin ortalamasından daha düşük ve özel piyasanınkinden açıkça daha düşük yöneticilerin varlığı ile karakterize edilir.
Kadınların payı genel olarak %60’tır ve tek trend tersine çevrilmesi, her halükarda diğer pazarlara kıyasla oldukça temsili bir yüzdeyi temsil eden yönetici niteliklerinde (%42,4) mevcuttur. 2021’deki ciro incelendiğinde, sektörün işe alım ve seçim sürecine gösterdiği ilginin kanıtı olarak olumlu bir trend tersine dönüşü var. Üniversitelerin %70’i için akıllı çalışma, çalışma süresinin ortalama %60’ını temsil ediyor. Dijital ve sosyal becerilerle ilgili olarak, dokuz dijital beceri alanı ve dört sosyal beceri alanı belirlenmiştir. Bu alanlarda, öz-değerlendirme veya yukarıdan aşağıya bakış açısıyla, dijital beceri değerlendirmesi için toplam dokuz üniversiteyi ve sosyal becerilerin değerlendirmesi için yedi üniversiteyi kapsayan değerlendirmeler gerçekleştirilmiş ve analiz edilmiştir.
Dijital beceri değerlendirmelerinin gözlemlenmesinden, araştırma araçlarına mükemmel bir hakimiyete ve günlük kullanılan araçların işlevlerine ilişkin iyi bir denetim düzeyine sahip, meraklı ve dijital araçları kullanma becerilerini denemek ve geliştirmek için büyük bir istek duyan bir popülasyon ortaya çıkar. Siber güvenlik konusu da iyi bir şekilde ele alınmış ancak genellikle güvenlik olayları durumunda çareler hakkında çok az bilgi belirtilmiştir. Sanal ortamda iletişim araçları üzerinde yüksek düzeyde kontrole sahip olmasına rağmen, uzaktan aynı etkinliğe sahip iş arkadaşlarıyla yüz yüze anlara göre işbirliği yapmakta belirli bir zorluk bildirilmekte ve zorluk yaşadığını beyan eden yöneticiler için durum daha karmaşık hale gelmektedir. hem net hedefler ve son tarihler atamak hem de bunların izlenmesi açısından çalışanlarını uzaktan yönetmede.
Eğitim açısından, %61’i İngilizce diline hakim olmadığını ve %65’i dijital eğitime ihtiyaçları olduğunu söyledi. Sosyal becerilerin gözlemlenmesinden, bilişsel becerilerin denetlenmesine yönelik bir popülasyon ortaya çıkar ve yönetsel beceriler en az hakim olunmuş gibi görünür. Daha ayrıntılı olarak: profesyoneller, ilişki becerilerinde en iyi değerlendirmeye sahip olan ve genel olarak en yüksek puanı alan kümedir ve uygulama alanı içindeki “değişime ve yeniliğe açıklık” becerisi, daha az insanlıdır. CoDAU Başkanı Alberto Scuttari şunları söyledi: “Genel olarak, ifade edilen becerileri gözlemleyen rapor, hem dijital mantık hem de sosyal becerilerde her düzeyde yönetsel ve yenilikçi becerileri güçlendirme ihtiyacını vurguluyor. Daha da endişe verici olan, hem genel olarak kamu yönetimi açısından hem de genel olarak işgücü piyasası açısından, özellikle de maaşların aşırı düzleştirilmesi nedeniyle cezalandırılan yönetim de dahil olmak üzere tüm kategoriler için maaşların hareketsizliğini gösteren maaş anlık görüntüsüdür. ”.
Kadınların payı genel olarak %60’tır ve tek trend tersine çevrilmesi, her halükarda diğer pazarlara kıyasla oldukça temsili bir yüzdeyi temsil eden yönetici niteliklerinde (%42,4) mevcuttur. 2021’deki ciro incelendiğinde, sektörün işe alım ve seçim sürecine gösterdiği ilginin kanıtı olarak olumlu bir trend tersine dönüşü var. Üniversitelerin %70’i için akıllı çalışma, çalışma süresinin ortalama %60’ını temsil ediyor. Dijital ve sosyal becerilerle ilgili olarak, dokuz dijital beceri alanı ve dört sosyal beceri alanı belirlenmiştir. Bu alanlarda, öz-değerlendirme veya yukarıdan aşağıya bakış açısıyla, dijital beceri değerlendirmesi için toplam dokuz üniversiteyi ve sosyal becerilerin değerlendirmesi için yedi üniversiteyi kapsayan değerlendirmeler gerçekleştirilmiş ve analiz edilmiştir.
Dijital beceri değerlendirmelerinin gözlemlenmesinden, araştırma araçlarına mükemmel bir hakimiyete ve günlük kullanılan araçların işlevlerine ilişkin iyi bir denetim düzeyine sahip, meraklı ve dijital araçları kullanma becerilerini denemek ve geliştirmek için büyük bir istek duyan bir popülasyon ortaya çıkar. Siber güvenlik konusu da iyi bir şekilde ele alınmış ancak genellikle güvenlik olayları durumunda çareler hakkında çok az bilgi belirtilmiştir. Sanal ortamda iletişim araçları üzerinde yüksek düzeyde kontrole sahip olmasına rağmen, uzaktan aynı etkinliğe sahip iş arkadaşlarıyla yüz yüze anlara göre işbirliği yapmakta belirli bir zorluk bildirilmekte ve zorluk yaşadığını beyan eden yöneticiler için durum daha karmaşık hale gelmektedir. hem net hedefler ve son tarihler atamak hem de bunların izlenmesi açısından çalışanlarını uzaktan yönetmede.
Eğitim açısından, %61’i İngilizce diline hakim olmadığını ve %65’i dijital eğitime ihtiyaçları olduğunu söyledi. Sosyal becerilerin gözlemlenmesinden, bilişsel becerilerin denetlenmesine yönelik bir popülasyon ortaya çıkar ve yönetsel beceriler en az hakim olunmuş gibi görünür. Daha ayrıntılı olarak: profesyoneller, ilişki becerilerinde en iyi değerlendirmeye sahip olan ve genel olarak en yüksek puanı alan kümedir ve uygulama alanı içindeki “değişime ve yeniliğe açıklık” becerisi, daha az insanlıdır. CoDAU Başkanı Alberto Scuttari şunları söyledi: “Genel olarak, ifade edilen becerileri gözlemleyen rapor, hem dijital mantık hem de sosyal becerilerde her düzeyde yönetsel ve yenilikçi becerileri güçlendirme ihtiyacını vurguluyor. Daha da endişe verici olan, hem genel olarak kamu yönetimi açısından hem de genel olarak işgücü piyasası açısından, özellikle de maaşların aşırı düzleştirilmesi nedeniyle cezalandırılan yönetim de dahil olmak üzere tüm kategoriler için maaşların hareketsizliğini gösteren maaş anlık görüntüsüdür. ”.